CHAPRON, Françoise, PAJ,
Marie-Paule (dir.). - Voyage au centre
dela documentation. – Magrnad,
1992. – Les différents types de plan , fiche n° 93
TIMBAL-DUCLAUX, Louis.- La méthode e.S.P.R.I.t. – Retz, 1983. –
BARIL, Denis, GUILLET, Jean. – Techniques de l’expression écrite et orale. Tome1. 9e éd.- – Dalloz, 1996
NISHIMATA, Aline. – Commentaire de texte ou exposé sur un sujet
de culture générale aux concours de la Fonction publique. –Gualino,
2000 ; - p. 16-17et p.31
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D’après : http://www.cadredesante.com/spip/article.php3?id_article=109 1/ Le plan dialectique Thèse : défend un certain point de vue Antithèse : apport d’arguments différents
ou opposés Synthèse : établissement d’une nuance 2/ Le plan : problème - causes - solutions Enoncer le problème : faits précis,
chiffres, arguments significatifs, des éléments objectifs énoncés dans le
sujet. Causes : explications ou hypothèses
d’explications Solutions : remèdes, propositions
d’actions 3/ Plan inventaire Classer les arguments par ordre
d’importance et regrouper par thème Savoir ménager les progressions du plus
important au moins important 4/ Plan comparatif Définition de 2 parties
(2 axes) : Développer chaque partie puis synthèse 5/ Plan explication Illustration d’une
formule ou d’un commentaire : Explication de l’énoncé Commentaire Argumentation Vécu Professionnel Appréciation personnelle 6/ Plan suggéré par le sujet |
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Quelques possibilités de plan 1. le
plan dialectique : le plus connu ! THESE - ANTITHESE -
SYNTHESE Thèse : défense d’un
certain point de vue sur le sujey Antithèse : apport
d’arguments opposés -->contradiction apparente Synthèse : vérité
moyenne, + nuancée, ou dépassement de la contradiction apparente par l’apport
d’éléments nouveaux (par ex :
explication de la contradiction) Eviter : la
juxtaposition simpliste de 2 thèses opposées la synthèse inconsistante 2. le
plan PROBLEMES - CAUSES- SOLUTIONS Utilisé en journalisme,
utile pour traiter les grandes questions contemporaines 3. le
plan INVENTAIRE : Eviter : de commencer par le + intéressant,
de commencer par les arguments les plus forts 4. le
plan COMPARATIF : La réflexion naît de la
comparaison de faits ou de concepts différents. La comparaison peut
s’effectuer de 2 manières : soit chaque élément de la comparaison constitue une
partie et ladernière partie est une réflexion suggérée par la confrontation
des faits ou concepts évoqiés dans les parties précédentes. soit l’opposition annoncée au début se poursuit
jusqu’à la fin. Les conséquences sont tirées à la fin 5- le
plan EXPLICATION-ILLUSTRATION d’une formule et COMMENTAIRE 6- le
plan SUGGERE PAR LE SUJET : Certains sujets
imposent parfois un plan. Du plan
à la dissertation / P.Désalmand . - Hatier, 1977.- p.17-46 Le
texte ci-dessus est un résumé des pages citées |
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Les types de plan 1- Mise en garde 1.1 Si des plans-types peuvent être
proposés comme modèles, en règle générale aucun ne s'applique de manière
mécanique aux situations concrètes que vous pouvez rencontrer : il convient
de les adapter au cas par cas, en fonction de la stratégie discursive que vous
désirez mettre en œuvre. Il est d'ailleurs
souvent nécessaire de croiser plusieurs plans-types pour parvenir à un
résultat satisfaisant. Autrement dit, le
plan n'est pas du domaine du prêt-à-porter, mais du sur-mesure. 1.2 La détermination du nombre de parties
n'est pas non plus automatique,
même si l'université continue souvent de demander un plan en deux parties (en
droit, par exemple) ou en trois (en lettres). Le nombre de parties se dégage
du parcours qu'emprunte votre écrit, de son idée directrice, en même temps
que des éléments de contenu dont vous disposez. 2- Un
plan adapté à chaque situation 2.1 Le plan
pour informer * Le plan additif C'est le plus simple,
mais aussi le plus fastidieux s'il ne se combine pas avec d'autres types de
structure. Il consiste à ajouter les informations les unes aux autres, à énumérer plusieurs arguments qui vont
dans le même sens et appuient une thèse. Il s'utilise surtout à l'intérieur
d'une partie ou d'une sous-partie. * Le plan
chronologique II décrit, informe ou
analyse en suivant l'évolution
temporelle. Le plan chronologique
linéaire part d'avant-hier pour passer ensuite à hier, puis à aujourd'hui, et
conclut en envisageant éventuellement demain. Le plan chronologique
orienté peut choisir de présenter en premier lieu et de mettre en valeur une
période déterminée, qui n'est pas la plus ancienne mais la plus
significative, à un titre ou à un autre. Il n'examine qu'ensuite son passé
(les causes) et son devenir (les conséquences). Remarque : Le plan journalistique, lorsqu'il utilise la chronologie, le fait de
préférence de manière inversée : il évoque le plus récent, avant de remonter
le temps et de conclure en revenant au présent. *Le plan thématique II est pertinent
lorsque le sujet qu'il traite peut être distribué en secteurs ou en catégories.
Chacun des aspects ainsi retenus est
examiné tour à tour. Une étude des
politiques environnementales pourra ainsi présenter tour à tour les aspects
écologiques, économiques et techniques, sociaux et culturels de la question.
Un dossier sur un pays envisagera l'histoire, la géographie (physique et
humaine), les ressources naturelles, l'économie, la société, la culture, etc.
2.2
Le plan pour analyser *Le plan analytique Il utilise largement des arguments de type logique.
Il étudie une situation donnée,
avant de remonter aux causes, puis
d'envisager les conséquences. Il
peut aussi, en dernier lieu, examiner les possibilités d'infléchir le
phénomène observé, dans un sens ou dans un autre. 2.3
Le plan pour discuter *Le plan dialectique
C'est le plan
traditionnel des dissertations et de nombreux travaux universitaires. Il
présente successivement une thèse, puis
son antithèse, pour proposer en un
troisième temps une synthèse, qui
est un dépassement de l'opposition entre les deux premières parties. *Le plan de la. discussion
professionnelle Il est appelé FOR, SOP,
ORA ou SPRI. FOR :
faits-opinions-recommandations. SOP :
situation-opinion-propositions. ORA :
observation-réflexion-action. SPRI :
situation-problème-résolution-informations. Dans tous les cas, la logique du plan est
la même. Il convient d'abord d'exposer les caractéristiques d'une situation qui pose problème, de
mettre en évidence les enjeux et
de préciser les difficultés
rencontrées. Le second temps est destiné à étudier les causes de cet état de fait, à faire part des différents points de vue qui peuvent
être dégagés sur la question et à présenter
les solutions envisageables. La dernière partie opère, quant à elle, un choix concret et argumenté entre
ces dernières, fait des recommandations
qui engagent l'auteur de l'écrit et précise les modalités pratiques de l'action proposée. Remarque : II est primordial, pour
persuader du bien-fondé de l'opinion que vous adoptez et des solutions que
vous préconisez, de présenter d'abord les autres points de vue et de les
réfuter. Puis, lorsque vous exposez votre thèse, vous devez anticiper les
objections qui pourraient y être opposées, les mentionner sous forme de
concession, enfin les réfuter. *Le plan pour
confronter Il présente et analyse
les ressemblances, les différences et, éventuellement, les complémentarités entre deux ou
plusieurs objets d'étude (situations, textes, etc.), pour proposer ensuite
une réflexion ou une évaluation qui prolonge ce qui a été précédemment
exposé. Adapté de : Pratique de
la communication écrite / Jean Claude Constant - Nathan Ce texte est un extrait
de la page web suivante : http://www.btsac.com/SAVOIR-FAIRE/5-METHODES/Communication-METHODO-3.htm |