CONCOURS INTERNE DE CONSEILLER PRINCIPAL D’EDUCATION 

Note MENH1013207N (programme 2011)
Note de service 2010-254 du 31 décembre 2010, BO sp 1 du 27 janvier 2011 (programme 2012)
A. 28/12/2009 paru au JO 4 du 6 janvier 2010 + Arrêté du 6 janvier 2011 modifiant certaines modalités d'organisation.
A 27/04/2011 paru au JO 102 du 3 mai 2011 : nature des épreuves à compter de la session 2012

PROGRAMME 2011 et 2012

Les candidats au concours interne sont invités à se reporter à la bibliographie du concours externe comme ci-après.

Bibliographie indicative
AFAE (ouvrage collectif), Le système éducatif français et son administration (11ème édition) Association française des administrateurs de l’éducation Paris, 2008
Ballion Robert, La démocratie au lycée, Paris, ESF, 2000
Baubérot Jean, Laïcité 1905-2005, Entre passion et raison, Paris, Seuil, 2004
Baudelot Christian, Establet Roger, Quoi de neuf chez les filles ? Nathan, 2007
Baudelot Christian et Establet Roger, L’élitisme républicain, Seuil, La République des idées, 2009
Bautier Elisabeth, Rayou Patrick, Les inégalités d’apprentissage, Programmes, pratiques et malentendus scolaires, PUF, Education & Société, 2009
Blais Marie-Claude, Gauchet Marcel et Ottavi Dominique, Conditions de l’éducation, Les Essais, Paris, Stock, 2008
Bouvier Alain, L’établissement scolaire apprenant, Hachette, 2001
Buttner Yann, Maurin André, Thouveny Blaise, Le droit de la vie scolaire, Paris, Dalloz, 2ème édition, 2003
CEREQ (Editions du) Quand l’école est finie… Premiers pas dans la vie active de la génération 2001,
CEREQ, ED Marseille CEREQ 2005, Collection « Enquête génération 2001»
Debarbieux Eric, La violence en milieu scolaire, T.3, Dix approches en Europe, Paris, ESF, 2001
Debarbieux Eric, Les dix commandements contre la violence à l’école, Odile Jacob, 2008
Delahaye Jean-Paul, Le collège unique, pour quoi faire ?, Paris, Retz, 2006
Delahaye Jean-Paul (coordonné par) Le conseiller principal d’éducation ; de la vie scolaire à la politique éducative, Les Indispensables, Berger-Levrault, 2009
Dubet François (sous la direction de), Ecole, familles, le malentendu, Paris, Textuel, 1997
Dubet François, L’école des chances, Paris, Seuil, 2004
Dubet François, Le travail des sociétés, Seuil, 2009
Duru-Bellat Marie et Van Zanten Agnès, Sociologie de l’école, Paris, Armand Colin, 1998
Forestier Christian et Emin Jean-Claude, Que vaut l’enseignement en France ?, Paris, Stock, 2007
Gardou Charles, Fragments sur le handicap et la vulnérabilité, Pour une révolution de la pensée et de l’action, Eres, 2006
Gauchet Marcel, La Démocratie contre elle-même, Paris, Gallimard, 2002
Giordan André, Souchon Christian, Une éducation pour l’environnement, Vers un développement durable, Delagrave, 2008
Glasman Dominique et Oeuvrard Françoise (sous la direction de), La déscolarisation, La dispute, 2004
Héritier Françoise, Hommes, femmes, la construction de la différence, Editions le Pommier, 2005
Hil Olivier, Le mérite et la République, Essai sur la société des émules, Gallimard Essais, 2007
IGEN – IGAENR (Rapport) Sorties sans qualification - analyse des causes, des évolutions, des solutions pour y remédier, 2005
Jeammet Philippe (sous la direction de), Adolescences : repères pour les professionnels, Paris, La découverte et Fondation de France, 2002
Lahire Bernard, La raison scolaire, Presses Universitaires de Rennes, 2008
Lelièvre Claude, Les politiques scolaires mises en examen : onze questions en débat, Paris, ESF, 2008
Lieury Alain, Fenouillet Fabien, Motivation et réussite scolaire, Dunod, 2006
Ministère de l’éducation nationale, L’idée républicaine aujourd’hui, Guide républicain, Paris, Sceren-CNDP, Delagrave, 2004
Maurin Eric, La nouvelle question scolaire, Paris, Seuil, 2007
Meuret Denis, Gouverner l’école, Paris, PUF, 2007
Millet Mathias et Thin Daniel, Ruptures scolaires, PUF, Le lien social, 2005
Mons Nathalie, Les nouvelles politiques éducatives, Paris, PUF, 2007
Morin Edgar, Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur, Seuil, 2000
Obin Jean-Pierre, Les établissements scolaires entre l’éthique et la loi, Hachette Education, 2005
Pasquier Dominique, Cultures lycéennes, la tyrannie de la majorité, Autrement, 2005
Pena-Ruiz Henri, Qu’est-ce que l’école ? Folio, 2005
Perrenoud Philippe, Métier d’élève et sens du travail scolaire, Paris, ESF, 2004
Picquenot Alain et Vitali Christian (coordonné par), De la vie scolaire à la vie de l’élève, CRDP de Bourgogne, 2007
Prairat Eirik, La sanction en éducation, PUF Que sais-je ?, 2009
Rayou Patrick, Faire ses devoirs, enjeux cognitifs et sociaux d’une pratique ordinaire, PU Rennes, 2010
Reboul Olivier, La philosophie de l’éducation, Paris, PUF, Que sais-je ?, 2000
Régis Rémy, Serazin Pierre, Vitali Christian, Les conseillers principaux d’éducation, Paris, PUF, 2000
Revault D’Allonnes Myriam, Le pouvoir des commencements, Essai sur l’autorité, Seuil, 2006
de Singly François, Les adonaissants, Pluriel, 2006
Schnapper Dominique, Qu’est-ce que la citoyenneté ?, Paris, Gallimard, 2000
Thélot Claude, Pour la réussite de tous les élèves (Rapport de la commission nationale du débat sur l’avenir de l’école) Paris, La documentation française, 2004
Toczek Marie-Christine, Martinot Delphine, Le défi éducatif, Des situations pour réussir, Armand Colin, 2005
Toulemonde Bernard (coordonné par) Le système éducatif en France, (3ème édition) Paris, La documentation française, 2009
Van Zanten Agnès, L’école : l’état des savoirs, Paris, La découverte, 2000
Van Zanten Agnès, L’école de la périphérie, PUF, Le lien social, 2001
Viau Rolland, La motivation en contexte scolaire, DeBoeck Université, Paris Bruxelles, 1997
Cette bibliographie attire l’attention sur des questions essentielles posées par l’éducation dans le monde contemporain.
Elle n’est en rien exhaustive. La plupart des ouvrages répertoriés comportent eux-mêmes des bibliographies qui étendent le champ ouvert à la réflexion des candidats, ou précisent certains des thèmes abordés.
Les candidats pourront, en outre, utilement consulter les revues ou publications telles que « les Cahiers pédagogiques », « Administration et éducation », revue de l’Association française des administrateurs de l’éducation (AFAE), « Education et devenir », « Education et management », « Conseiller d’éducation » ainsi que les rapports annuels de l’inspection générale de l’éducation nationale publiés par la Documentation française.
Les candidats pourront également se reporter aux diverses publications (textes officiels, rapports, dossiers documentaires, données statistiques, etc.) qui sont en ligne sur le site du Ministère de l’éducation (http://www.education.gouv.fr et http://www.education.fr (portail de l’éducation), ainsi qu’aux nombreux liens proposés par « Systemeduc.fr », publié par le CRDP de Poitiers.

NATURE DES EPREUVES 

à compter de la session 2012

A. ― Epreuve d'admissibilité

Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (coefficient 1).
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle comporte deux parties.
Dans une première partie (2 pages dactylographiées maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées dans les domaines de l'éducation et de la vie scolaire durant les différentes étapes de son parcours professionnel.
Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées maximum), le candidat développe plus particulièrement, à partir d'une analyse précise et parmi les situations d'éducation observées en collège ou en lycée, l'expérience qui lui paraît la plus significative dans sa contribution au fonctionnement de l'établissement scolaire, à sa collaboration avec les personnels enseignants et les autres personnels et à l'action éducative.
Cette analyse devra mettre en évidence les actions conduites, les objectifs, les résultats, les contraintes et, plus largement, les problématiques rencontrées dans le cadre de la situation décrite.
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11, interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être ainsi présentée :
― dimension des marges :
― droite et gauche : 2,5 cm ;
― à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25 cm ;
― sans retrait en début de paragraphe.
A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un ou deux exemples de documents ou de travaux réalisés dans le cadre de la situation décrite et qu'il juge utile de porter à la connaissance du jury.
L'authenticité des éléments dont il est fait état dans la seconde partie du dossier doit être attestée par le chef d'établissement auprès duquel le candidat exerce ou a exercé les fonctions décrites.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur :
― la pertinence du choix de la situation décrite ;
― la maîtrise des enjeux éducatifs de l'activité décrite ;
― la structuration du propos ;
― la prise de recul dans l'analyse de la situation exposée ;
― la justification argumentée des choix et des modalités d'action ;
― ll'aptitude du candidat à se situer dans un environnement professionnel dans le contexte d'un établissement d'enseignement du second degré ;
― la qualité de l'expression et la maîtrise de l'orthographe et de la syntaxe.
Coefficient 1.

B. ― Epreuve orale d'admission

Analyse d'une situation d'éducation dans un établissement scolaire du second degré ou de documents de nature professionnelle. Cette épreuve comporte un exposé suivi d'un entretien avec le jury. Elle prend appui sur un dossier proposé par le jury, en rapport avec des problèmes d'éducation et de vie scolaire dans les établissements du second degré.
Durée de la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve : une heure (exposé : vingt minutes maximum ; entretien : quarante minutes maximum) ; coefficient : 2.
Dix minutes maximum pourront être réservées, lors de l'entretien, à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle qui reste, à cet effet, à la disposition du jury.
L'épreuve du concours fait appel à des connaissances s'inscrivant notamment dans le cadre d'une bibliographie publiée au Bulletin officiel de l'éducation nationale et renouvelable partiellement chaque année.
La maîtrise de la langue est prise en compte dans la notation de l'épreuve.
 

RESSOURCES

- Sujets de concours et rapports de jury depuis 2003 : Base du Ministère de l'Education nationale (SIAC)
- Connaissance du système éducatif