Imagerie médicale
(R. Moreda, D. Boutoute. - Sous la dir. De J. Figarella et G. Leyral)
Documents pour la classe
Collection : Biologie technique Ces 18 transparents sont conçus pour une utilisation collective. Une sélection de 41 photographies regroupées par thèmes illustre les principaux aspects de l'imagerie médicale, en particulier les différents types d'images (radiographie, scanographie, échographie y compris écho-Doppler, IRM, scintigraphie) et les appareils permettant de les obtenir.
Un livret pour l'enseignant et le livre de l'élève complètent l'ensemble. Public :
Enseignants de biologie, de sciences physiques, de physiopathologie, des classes de SMS et STL ;
Enseignants préparant aux DTS imagerie médicale et radiologie thérapeutique, DE manipulateur en électroradiologie, diplôme
d'infirmière et diplôme de sage-femme.
La forêt française après les tempêtes - bilan & perspectives - Dossier pédagogique
(Didier Lorette)
Les tempêtes de décembre 1999 ont laissé des traces durables dans les forêts françaises. Ce dossier propose une analyse de ces évènements ; il est constitué d'un ouvrage de Didier Lorette et d'un ensemble de fiches pédagogiques conçues par des enseignants pour les élèves des collèges et des lycées .
Cette publication propose :
- un bilan complet sur les conséquences des tempêtes avec prise en compte des aspects économiques, politiques, écologiques et humains ;
- des données scientifiques actualisées pour comprendre ce type de phénomène climatique ;
- des pistes pour une réflexion sur la conduite à tenir en matière de gestion forestière et de prévention;
des fiches pédagogiques exercice et ressources, exploitables en interdisciplinarité, en relation avec les programmesd'histoire-géographie,d'instruction civique, de SVT et de SES, pour les niveaux 6e,5e,2de,
et 1ére ES;
des outils ppour le professeur : des fiches ressource sur support transparent et un livret pour la mise en oeuvre des séances pédagogiques.
Ce dossier répond aux exigences des nouveaux dispositifs pédagogiques (itinéraires de découverte, TPE ) en mettant l'accent sur les recherches personnelles des élèves, la pluridiscilinarité, l'ouverture del'école sur son environnement, l'apprentissage de la citroyenneté notamment dans les responsabilités face à l'environnement.
L'agglomération bordelaise : un espace en mutation
(Maurice Lacan, Michel Mouton-Barrère, Dominique Prost)
Comment enseigner la ville aujourd'hui ? Le cas de l'agglomération bordelaise est représentatif des mutations en cours dans la plupart des grandes métropoles françaises : développement périurbain, projets d'aménagement du centre ancien, prise en compte de l'environnement et des paysages.. A partir d'un ensemble de documents récents, principalement un jeu de cartes à différentes échelles, les auteurs développent une réflexion sur l'organisation des espaces urbains et leurs mutations, selon quatre entrées : réseaux, territoires, politiques d'aménagement, paysages urbains. Le dossier pédagogique est constitué d'une série de fiches thématiques : des fiches synthèse, destinées aux enseignants, accompagnées de fiches élèves, transposables au collège et au lycée. Cartes et fiches élèves sont disponibles sur le cédérom.
ÒC-BEN ! deuxième année d'occitan
(Salles-Loustau , Jean dir.)
Cahier d'exercices avec CD audio Destiné à l'élève, ce cahier d'exercices est divisé en onze unités correspondant au livre. On trouve des exercices oraux puis des exercices écrits, de difficulté croissante, qui reprennent les notions abordées dans l'unité. Ils sont présentés dans les quatre variétés de l’occitan (gascon, languedocien, limousin, et provençal). Ils peuvent être travaillés en autonomie ou sous la conduite du professeur. Au total, plus de quatre cents exercices sont proposés.
Post für Lea : livre de l'enseignant
(Bord, Olivier /Delpey, Danielle)
Apprentissage de l'allemand au cycle 3 Ensemble de ressources pour la 1ère année d'allemand au cycle 3, "Post für Lea" inscrit les apprentissages dans une démarche de projet. La mise en place progressive d'une correspondance effective, avec une classe d'outre-Rhin, donne tout son sens aux activités et met ainsi la communication et le savoir-communiquer au premier plan. Pour une approche fonctionnelle de la langue, cette méthode s'appuie sur la liaison constante entre le dire et le faire, condition d'apprentissage à l'école élémentaire. Sans proposer de modèles figés, le livre du maître accompagne l'enseignant dans ses tâches et sa réflexion jusqu'à l'autonomie didactique.
Lo drolisson de névia (version limousine)
(Sérgi Mauhorat - Domenja Decamps - Mayana Itoïz)
Il était une fois, il y a fort longtemps, vers le plateau de Millevaches, un homme et une femme qui vivaient dans une petite maison. Toute leur vie durant, ils s'étaient aimés, mais ils n'avaient jamais eu d'enfant, et l'avaient terriblement regretté; Cette année-là, ils se mit à neiger dés le premier jour de l'hiver. Le vieux dit à la vielle : "Viens vite, faisons un petit bonhomme de neige, nous lui donnerons notre nom, ce sera notre fils!".
Lo mainat de neu (version gasconne)
(Sèrgi Mauhorat - Domenja Decamps - Mayana Itoïz)
Il était une fois, il y a fort longtemps, vers le plateau de Millevaches, un homme et une femme qui vivaient dans une petite maison. Toute leur vie durant, ils s'étaient aimés, mais ils n'avaient jamais eu d'enfant, et l'avaient terriblement regretté; Cette année-là, ils se mit à neiger dés le premier jour de l'hiver. Le vieux dit à la vielle : "Viens vite, faisons un petit bonhomme de neige, nous lui donnerons notre nom, ce sera notre fils!".
Lo mainatge de nèu (version languedocienne)
(Sèrgi Mauhorat - Domenja Decamps - Mayana Itoïz)
Il était une fois, il y a fort longtemps, vers le plateau de Millevaches, un homme et une femme qui vivaient dans une petite maison. Toute leur vie durant, ils s'étaient aimés, mais ils n'avaient jamais eu d'enfant, et l'avaient terriblement regretté; Cette année-là, ils se mit à neiger dés le premier jour de l'hiver. Le vieux dit à la vielle : "Viens vite, faisons un petit bonhomme de neige, nous lui donnerons notre nom, ce sera notre fils!".
La chabra meissongiera (version limousine) Conte tradicionau Je connais l'histoire : c'était du temps où les animaux parlaient. Un homme avait trois fils et une chèvre...
La cabra messorguièra (version languedocienne) je connais une histoire : c'était du temps où les animaux parlaient. Un homme avait trois fils et une chèvre...
Rythmes scolaires et sport de haut niveau vivre le sport Comment concilier vie scolaire et pratique sportive de haut niveau tout en préservant l'équilibre personnel du jeune?
le monde scolaire initie des adaptations pédagogiques, des applications différenciées des programmes et des emplois du temps personnalisés, comme par ailleurs le monde sportif intègre les contraintes liées aux études. Cette nécessaire collaboration est la condition de la réussite du double projet.
Ce DVD multiplie les points de vue en donnant la parole aux acteurs : jeunes élèves sportifs, chefs d'établissements,équipes pédagogiques, responsables de suivi scolaire, entraîneurs, médecins. Au travers du compte-rendu de leurs expériences concrètes, les vidéos alimentent la réflexion et amorcent des réponses à la question "Une élite sportive, à quel prix?"
Monter une oeuvre de chant choral Tube à l'essai Un parcours éphémère… celui d’une jeune chanteuse dans le circuit professionnel du « tube musical ». Onze chants racontent l’histoire de Marilou.
Imaginée et pensée pour des élèves de 9 à 13 ans, cette création musicale s’appuie sur les caractéristiques vocales de cet âge pour développer créativité et compétences propres au chant choral. Sensibles à l’actualité du thème - la marchandisation des jeunes stars - les élèves se montrent ouverts et réceptifs aux attentes de leur professeur.
Par sa composition en onze morceaux, l’œuvre Tube à l’essai permet à chaque enseignant de fixer les objectifs pédagogiques selon ses compétences et celles de ses élèves. Les différentes déclinaisons offertes permettront à chacun de définir son projet : choix de quelques chants ou de l’intégralité de l’œuvre, travail en groupe ou projet interclasses voire intercycles, mise en œuvre en classe ou représentation publique…
ÒC-BEN ! première année d'occitan Cahier d'exercices avec CD audio Destiné à l'élève, ce cahier d'exercices est divisé en douze unités correspondant au livre. On trouve des exercices oraux puis écrits de difficulté croissante qui reprennent
les notions abordées dans l'unité. Les exercices sont présentés en gascon, languedocien, limousin, et provençal.Ils peuvent être travaillés en autonomie ou sous la conduite du professeur. Au total, plus de cinq cents exercices sont proposés.
Lo chatonet d'Elodia (version limousine)
(Alain Cassagnau, MonsieurPuzzle)
L'histoire en bande dessinée d'un chat qui avale le fortifiant d'Elodie et qui a un appétit féroce...
Histoire contée en gascon, limousin, languedocien et français. Exploitation pédagogique en ligne.
Lo chat, la cana e la chabra (version limousine)
(Domenja Decamps, Estela Urroz)
Conte traditionnel occitan : l'histoire d'un chat qui s'est perdu non loin de l'étang de Bornazel et qui rencontre sur son chemin une cane et une chèvre. Que d'aventures ! Histoire contée en gascon, limousin, languedocien et français.
Lo gat, la guita e la craba (version gasconne)
(Domenja Decamps, Estela Urroz)
Conte traditionnel occitan : l'histoire d'un chat qui s'est perdu non loin de l'étang de Bornazel et qui rencontre sur son chemin une cane et une chèvre. Que d'aventures ! Histoire contée en gascon, limousin, languedocien et français.
Lo gatò d'Elodia (version gasconne)
(Alain Cassagnau, MonsieurPuzzle)
L'histoire en bande dessinée d'un chat qui avale le fortifiant d'Elodie et qui a un appétit féroce...
Histoire contée en gascon, limousin, languedocien et français. Exploitation pédagogique en ligne.
Lo caton d'Elodia (version languedocienne)
(Alain Cassagnau, MonsieurPuzzle)
L'histoire en bande dessinée d'un chat qui avale le fortifiant d'Elodie et qui a un appétit féroce...
Histoire contée en gascon, limousin, languedocien et français. Exploitation pédagogique en ligne.
Lo caton, la guita e la cabra (version languedocienne)
(Domenja Decamps, Estela Urroz)
Conte traditionnel occitan : l'histoire d'un chat qui s'est perdu non loin de l'étang de Bornazel et qui rencontre sur son chemin une cane et une chèvre. Que d'aventures ! Histoire contée en gascon, limousin, languedocien et français.
Valiplast
(P. Franch, Y.Lacroix)
Cette valise contient 22 pièces industrielles différentes en matière plastique, des exemples de matière première et de déchets, une vidéocassette et un livret permettant l'identification des procédés de transformation et de mise en oeuvre des matières plastiques. Ce matériel de travaux pratiques facilitera l'étude de la relation matériau - procédé - produit.
La limite crétacé-paléocène
(Coordination : A. Lacazedieu, B. Peybernès)
Phénomènes biologiques, événements géologiques. D'après les sites de la côte basque Ce document fait le point scientifique sur le passage de l'ère secondaire à l'ère tertiaire. Il permet :
- d'actualiser des connaissances
- de développer la rigueur scientifique chez les élèves à partir d'une situation qui pose problème (diversité des interprétations possibles à la suite de l'observation de faits)
- de les mettre en contact avec des pensées scientifiques vivantes et parfois opposées
- d'utiliser diverses techniques d'investigation scientifique
- de réfléchir sur l'évolution de la vie : Quelles causes peut-on trouver à l'apparition et à la disparition des espèces ?
Les systèmes automatisés
(R.Borras, P.Brunet, C.Capot, J.P. Fournier..Réal. F.Bitard, J.P. Tauzin)
Cet ensemble très complet est une introduction à la TSA. L'étude de la chaîne de conditionnement du vin en bouteilles permet de présenter l'évolution des systèmes de production, les objectifs de l'automatisation, la modélisation des systèmes. Le document comprend 2 cassettes VHS, un dossier technique, un livret professeur avec des exercices corrigés, 6 transparents en couleur pour rétroprojecteur, un dossier élève avec fiches-guides pour travail autonome, fiches évaluation, fiches de travaux dirigés pour classe entière.
CRDP, Bordeaux,
1994.
2 vidéo cassettes VHS, 32 min 25s + 1 dossier professeur, 40 p. + 1 dossier technique, 16 p. + 1 dossier élève ,48 p.
| Enseignement technologique
| Lycée technologique
La forêt française et l'économie du bois
(Didier Lorette et Armelle Bonin-Kerdon, coordination pédagogique)
Ce coffret pédagogique multisupports permet d'exploiter 10 thèmes des programmes d'histoire et géographie. Au-delà de ces thèmes, c'est l'ensemble des atouts et paradoxes de la forêt française et de son bois qui sont mis en valeur, éclairant un aspect jusque-là méconnu de l'économie française.
Le coffret est composé de :
- 1 vidéogramme intitulé "La forêt : la fabuleuse aventure",
- 1 vidéogramme intitulé "Autour du bois", (réalisationde C. Richard)
- 1 livre "La forêt française et son bois au seuil de l'an 2000",
- 1 ensemble multisupports pour la classe avec livret pédagogique (15 transparents et fiches de travail correspondantes, 10 fiches-questionnaire pour les élèves).
CRDP, Bordeaux,
1997.
1 vidéocassette VHS : 30 min + 1 vidéocassette VHS 20 min + livre 155 p. : ill. ; 26 cm + 15 transparents + 10 fiches.
| Histoire - Géographie
| CFA
A tension, danger !
(Sous la direction de J. Jacq. Réal. C. Richard, J.-P. Tauzin)
L'ensemble pédagogique a pour objectif la prévention des risques électriques en milieu scolaire. Il s'adresse aux professeurs et aux élèves et s'intègre dans le cadre des programmes d'enseignement de la physique en classes de collège, lycée, lycée technologique et lycée professionnel ayant des sections électricité. Il permet de faire prendre conscience des dangers existants et des réponses à y apporter. Son originalité réside dans la complémentarité de ses éléments : grâce au cédérom, on peut procéder à une utilisation diversifiée du vidéogramme en fonction des buts recherchés et du niveau des élèves.
Collection Histoire de Notre Temps Lot comprenant les 4 ouvrages de la collection
Collection : Histoire de Notre Temps La collection Histoire de Notre Temps, publiée par le CRDP d'Aquitaine, traite de questions riches et complexes d'histoire contemporaine, avec la volonté de porter un regard neuf sur un sujet a priori connu. Chaque ouvrage rassemble une mise au point scientifique et un dossier documentaire qui lui fait écho. L'ensemble des documents est disponible sur un CD-rom joint.
Par le biais de ce lot, les 4 ouvrages de la collection vous sont proposés au prix exceptionnel de 48 €.
Comptinas (Languedocien)
(Guillaume Bordenave)
Un album de 28 comptines traditionnelles et originales en occitan langudocien, s'inscrivant dans la production d'outils de littérature jeunesse en occitan. 14 illustrateurs différents permettent aussi de travailler sur les arts visuels.
Comptinas (Limousin)
(Guillaume Bordenave)
Un album de 28 comptines traditionnelles et originales en occitan limousin, s'inscrivant dans la production d'outils de littérature jeunesse en occitan. 14 illustrateurs différents permettent aussi de travailler sur les arts visuels.
Comptinas (Gascon)
(Guillaume Bordenave)
Un album de 28 comptines traditionnelles et originales en occitan gascon, s'inscrivant dans la production d'outils de littérature jeunesse en occitan. 14 illustrateurs différents permettent aussi de travailler sur les arts visuels.
Clés pour enseigner l'histoire des arts
(Henri Gonzalez, Laurent Houssais, Marc Saboya)
Le XIXe siècle Les œuvres et édifices présentés dans cette publication sont emblématiques des mutations du XIXe siècle : développement des villes, révolution industrielle, progrès des sciences et techniques, renouvellement des conceptions qu'on se fait des beaux-arts, de la musique et des arts appliqués ou décoratifs. Ce numéro s'attache à rendre compte du foisonnement et de l'évolution de la production artistique d'un siècle qui, au-delà de l'image d'un progrès continu, est aussi fait de permanences, voire de recours, de tensions et de contradictions.Présentation...
Aquitaine :
CRDP,
2010.
19 x 27 cm, 151 p, livre + cédérom + CD audio
| Histoire des arts
| Ecole
Prix :
19,90 €Réf : 3309M083 ISBN : 978-2-86617-578-8
Claus per ensenhar l'istòria de las arts
(Collectif)
L'Edat Mejana Ensemble pédagogique complet pour enseigner l'histoire des arts au cycle 3 en occitan (gascon, limousin ou languedocien) : contenus culturels clairs et synthétiques, séquences pédagogiques détaillées, fiches de travail des élèves et corrigés, reproductions soignées des œuvres visuelles et sonores.
Cet ensemble est destiné à l'enseignant, en complément de la publication en français "Clés pour enseigner l'histoire des arts" (référence 3309M77).
Aquitaine :
CRDP,
2011.
17 x 24 cm, livret 55 pages, cédérom, CD audio
| Langues régionales
| Ecole
Prix :
15,00 €Réf : 3309M088 ISBN : 978-2-86617-593-1
Clés pour enseigner l'histoire des arts
(Lachaud, Zimmermann, Gonzalez)
Le Moyen Age En près de mille ans, le Moyen Âge a produit un ensemble d’oeuvres artistiques d’une grande richesse et d’une extraordinaire diversité : églises romanes et gothiques, châteaux, cités fortifiées, manuscrits enluminés, sculptures, musiques des troubadours, chant grégorien… Première collection de référence, "Clés pour enseigner l’histoire des arts" permet enfin aux professeurs de cycle 3 mais aussi de collège de disposer de l’outil complet pour aborder les arts de l’espace, du langage, du quotidien mais aussi les arts du son, du spectacle vivant ou les arts visuels.
Ce livre de l'enseignant comprend une synthèse sur les différents domaines artistiques, un cédérom avec des séquences pédagogiques détaillées ainsi que des fiches de travail élèves et leurs corrigés, un CD audio permettant l'écoute de morceaux de musique médiévale. Il est complété par un livre de l'élève (réf 3309B207) présentant des reproductions soignées des oeuvres. Tout pour goûter le plaisir de la rencontre avec l’art !Présentation
Comprendre la traite négrière atlantique
(Collectif s/s la dir. de Silvia Marzagalli)
Plus de 12 millions d'Africains déportés en Amérique pour y être esclaves de l'économie de plantation mise en place par les Européens !
Quels intérêts économiques peuvent expliquer une déportation aussi massive ? Quelle idéologie la sous-tend ? Et comment en est-on arrivé progressivement à la considérer comme un "crime contre l'humanité" (loi Taubira, 2001) ?
Plus de 150 ans après leurs abolitions, la traite et l'esclavage sont encore au coeur de controverses passionnées et de débats enflammés. Il importe donc aujourd'hui d'offrir à tous la synthèse des connaissances historiques les plus contemporaines sur la question et d'apporter à chacun les éléments nécessaires à la construction d'une opinion éclairée. C'est à cet objectif que répond cet ouvrage.
La 1ère partie livre la synthèse la plus récente et la plus actualisée sur la question. Dans la 2ème partie, 160 documents (cartes, textes, gravures - repris sur le cédérom joint à l'ouvrage) permettent d'aller à la rencontre des différents acteurs et de mieux comprendre leur quotidien, leurs aspirations et leurs combats.
I a mai fòrt que me ! (limousin)
(Conte traditionnel)
I avia un còp, lo pair, la mair, la goiata e lo goiat que decideren de se'n anar a la montanha. Au bot d'un moment, arriberen a la névia e los dròlles, qu'eran tot pitits, èran gastes. Los parents los porteren. Arribats a-d-una chabana, los dròlles disseren aus parents : Mair e pair, setz donc fòrts, per nos portar entau ! ...
I a mai fòrt que ieu ! (languedocien)
(Conte traditionnel)
Un còp èra, lo paire, la maire, la dròlla e lo dròlle decidiguèron d'anar a la montanha. Al cap d'un moment, arribèron a la nèu e los mainatges, qu'èran pichons, èran lasses. Los parents los portèron. Arribats a una cabana, los pichons diguèron als parents : Mamà e Papà, sètz ben fòrts per nos portar aital ! ...
Mei hòrt que jo que i a ! (gascon)
(Conte traditionnel)
Un còp èra, lo pair, la mair, la mainada e lo mainat que decidín de se n'anar tà la montanha. Au cap d'un moment, qu'arribèn a la neu e los mainatges, qui èran petits, qu'èran fatigats. Los pairs que'us portèn. Arribats a un cujalar, los petits que digón aus pairs : Mamà e Papà b'ètz donc hòrts, ta'ns portar atau ! ...
La roia (limousin)
(Sèrgi Mauhorat, Ohazar)
Le rouge-gorge : un conte poétique en occitan limousin qui raconte l'histoire d'un petit oiseau devenu rouge-gorge et pourquoi certains arbres perdent leurs feuilles l'hiver et d'autres non.
Existe également en version languedocienne et gasconne. Le CD audio comporte la déclinaison du conte dans les 3 versions occitanes et en français.
Olá ! Tudo bem ?
(Collectif sous la direction de Michel Pérez, IGEN)
Manuel de portugais - Palier 1 Niveaux A1 et A2 du CECRL.
Toutes les activités langagières préconisées dans les programmes sont travaillées : compréhension de l'écrit et de l'oral, expression orale en continu, expression dialoguée et écrite.
De nombreuses situations authentiques de communication sont proposées, cadre permanent et motivant des apprentissages : écoute, comptes-rendus, dialogues, débats, saynètes, correspondance électronique.
Le dévédérom permet, en complément des illustrations et photographies de l'ouvrage, une véritable immersion dans la culture lusophone par l'intermédiaire de documents sonores et vidéos.
"Je vous félicite pour le résultat que je juge des plus intéressants pour la découverte de la lusophonie" (Fatima Ramos, ambassade du Portugal)
Sommaire (PDF - 860 Ko)Extraits (PDF - 944 Ko)
Aquitaine :
CRDP,
Chasseneuil :
CNDP,
2008.
20 x 27,5 cm, 211 pages, dévédérom
| Langues vivantes
| Collège
Prix :
23,00 €Réf : 3309M076 ISBN : 978-2-86617-558-0
Objectif français - Lot Livre + Cédérom
(Maryse Brumont, ill. Matyo)
Offre spéciale livre + Cédérom ! Une offre spéciale à 39 € au lieu de 47 €.
Ce pack regroupe les 2 versions d'Objectif français (imprimé et CD Rom). Ces 2 supports s'avèrent très complémentaires pour une meilleure appropriation de l'outil, la version numérique permettant progressivement un usage plus autonome et donc plus efficace du livre. Pour davantage d'informations : http://crdp.ac-bordeaux.fr/objectif-francais/
Aquitaine :
CRDP,
2008.
Lot livre + Cédérom
| Français
| Collège
Si on dansait, les enfants ?
(Collectif)
Avec cette mise en image de 20 danses traditionnelles, enseignants et animateurs pourront très facilement s'approprier un répertoire varié afin de l'exploiter ensuite avec les enfants.
Toutes les composantes des danses sont expliquées : démonstration des pas, forme musicale, forme chorégraphique, niveau de difficulté, compétences à travailler.. une somme de données qui permettra à chacun de programmer et conduire son atelier danse.
Les auteurs portent et transmettent avec enthousiasme les valeurs éducatives et socialisantes de la danse traditionnelle pratiquée en classe, en club et même au bal ! Ils pourraient bien vous entraîner...
Publication réalisée en co-édition avec l'USEP 33
