Une nouvelle enquête de Cassiopée : quelle heure est-il chez toi ?

Comme l’année dernière, nous vous proposons de travailler sur un thème scientifique qui unit nos deux continents. Après avoir étudié les différentes origines du sel dans nos pays respectifs, nous nous intéressons cette année au temps qui passe. En effet, pourquoi n’est-il pas la même heure au même moment à Montevideo ou à Bordeaux, à Santiago ou à Mont de Marsan ? Comment observer le temps qui passe ? Quels dispositifs mettre en œuvre ?

Ce travail sera mené jusqu’à fin novembre 2005 et sera mis en ligne en suivant.
Trois axes peuvent être définis :

• cycles 1 et 2 : mesurer le temps qui passe avec la construction de sablier, d’horloge à eau etc.
• cycle 2 : les ombres et la lumière nous indique l’heure (construction de cadrans solaires)
• cycle 3 : les fuseaux horaires déterminent l’heure sur la terre. Comment les a-t-on créés ?
Comme l’année dernière, le reportage devra décrire la recherche menée par les élèves et les expériences réalisées.

Cette année, nous fêtons Jules Verne. Le site de Cassiopée II lui est consacré : téléchargements des textes, jeux, expositions virtuelles sont au programme. Le livre « Le tour du monde en quatre-vingts jours » semble une introduction formidable associant littérature et sciences.

Vous trouverez ici des exemples et de la documentation pour conduire les activités de classe. Vous pouvez d’ores et déjà nous contacter pour des compléments d’information ou des échanges directs de classe à classe entre les deux continents.

Lire : « Le tour du monde en quatre-vingts jours » Jules Verne édition complète

Cycle 1 : mesurer le temps qui passe Une Horloge à eau, des sabliers 1, des sabliers 2 et des sabliers 3 !

Cycles 1 et 2 : ombres et lumières Module MAP

Cycles 2 et 3 : mesurer des durées à l'adresse : http://crpal.free.fr/durees.htm

Cycle 3 : construire une toise à soleil


Module du MEN : étude des fuseaux horaires

Voir le travail de la classe de Rion des Landes (CE1)